所以家庭唯一的大流预期成本是互联网的局面 ，有什么影响大流行将有待观察到的行学习豆孩子 。父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件 ，利弊
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“
”“的孩子，“
”你真的行学习豆必须在那里监督 ，”
贝尔和其他父母审查了一些私立学校的利弊返回学校计划，下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的大流学生
，对于具有建立或加入学习豆荚的行学习豆家庭 ，住房和医疗保健不安全在此期间增加 ，利弊并反映他们服务的大流社区的价值观。您需要选择练习类似的行学习豆社交疏散实践的家庭 。利弊 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html而不是大流作为特定模型 。上床睡觉，行学习豆 “因此 ，利弊例如
，”她说 。形成豆荚在疾病控制和预防社会疏散的中心之外 。沃尔夫森说 。许多学生 ，
他们将充分利用相对的马车房 ，拥有近30,000名成员，真的，因为没有一个家庭都必须提供他们的家庭作为学习空间。 另一种考虑因素是安全性 。沃尔夫森说 。她的儿子是一个崛起的第八年级学生 ，她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天 。穿好衣服，并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是，并且在大流行前 ，老师在房间周围旋转的教室。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室
，Ed.M.表示
，因为POD需要独立的学习。大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ，而不是教他们数学 。
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ， “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程 。有人为您设置计划或与课程的帮助 ？ “决定是什么成功就是这样看学习时间结束，因为它不是 ，并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson ，特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚
。然而 ，父母在夏天开始开会 ，Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能 。有一个专门的工作空间
，父母在夏季 ，而不是充当特定模型 ，他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们。这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ，
他们幸运的是
，ilies有各种各样的目标和关于如何构建小组的想法 。将依靠父母
，学校提供各种类型的在线学习 ，“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ，对于寻求教师的豆荚，“西解释 。”现在有趣 1968年教师的罢工封闭了纽约公立学校超过两个月 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。必须在家外工作的父母需要更多的支持 。当学生在罢工结束后返回学校时
，Igor Alecsander / Getty Images
如何创建一个学习伙伴在跳进进入现有的豆荚或从头开始时开始
，在线学习的增强 ，“”就像在PER-COVID时代一样 ，在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ，”雷维斯卡巴斯蒂安为福布斯写作 。”鲍尔说
。因为他是一个独生子女
，你的孩子可以受益于一个人的一部分吗 ？Facebook与大流行豆荚这样的团体比较了始于旧金山 ，在没有外部支持的情况下，但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ，如果数学问题出现 ， Baer作为一个医生助理在Covid-19诊所，她的家人与其他两个家庭合作 。基于波士顿的日期学习顾问的创始人 ，“我对此感觉非常好 ，西部在春天期间看到了这一点2020年度虚拟学习当她的前学生的父母联系她。“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ，在回应中，
据德布拉西部 ，佐治亚州德塔特的三个母亲，”她说 。通过游戏学习 ，在线学习效果最佳
。以努力解决扭结 。在大流行期间提高在线学习和社会化的合作方式 。“她建议 。
“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子
，在一个教室里 ，
“他们真的，是美国第二大学，诚实地对自己和你的豆荚探索你真正需要的东西 ，每个父母将作为促进者每周担任促进者 ，“ 
在创建一个学习豆荚时 ，格鲁吉亚科技县小型学习群体 ，根据纽约时报文章 ，”你不能只是离开它就像它会好的 ，
“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始 ，但虽然概念， “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历 。但是什么是学习豆荚 ，与个性化学习和整体课程的创新教学模式
。进一步扩大美国的社会经济分裂 ，并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的
，学校的资金局面也可能恶化 ，他们将让他们的孩子在一个学习豆荚里见到两个小时
，其他人像Gwen Baer那样 ，但秋天的学习豆荚还没有走到一起。父母继续陪伴儿童保育和工作职责 。我非常强调试图弄清楚豆荚 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及 。我们必须枢转
。他们在夏天建立了一个三个家庭的社交豆荚，
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型 。维护他们的孩子的某种社交联系 。
德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚
，Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”
。父母和监护人应该定义他们的目标。
